截止前年底，奉贤区西渡街说念共有流动儿童4852东说念主。他们扈从父母从安徽、河南、四川等地来到上海，住在城中村的出租屋或动迁小区的车库里，在隔邻的公办学校或随迁子女学校就读。他们有个共同的名字——“流动儿童”。
这个名字背后，是群孩子真实的童年：飘动、迁移、合乎，以及在生疏城市里寻找属于我方的位置。
“我怕诚挚让写
《我的乡》”
11岁的周浩来上海三年了，搬过四次。
父亲在建筑工地干活，形式在何处，就搬到
何处。母亲在市作念理货员，为了能准时接孩子下学，她拒了两次升职的契机。
“我怕诚挚让写《我的乡》。”周浩说这话时，低着头，手指抠着桌角临汾储罐保温厂家，“我不知说念该写何处。写安徽老吧，过年才且归次，邻居小孩齐不浮现我了。写上海吧，但是我莫得上海户口，姆妈说咱们可能还会搬走。”
这种“两端齐够不着”的嗅觉，是许多流动儿童共有的热诚逆境。他们既不是“腹地东说念主”，也不再是“老的东说念主”。在上海言、腹地习俗、社区关系眼前，他们时时是千里默的、不雅望的。
10岁的晓彤刚转学到西渡时，数学只考了43分。不是因为不会作念，而是听不懂诚挚用上海话羼杂平庸话的课堂用语。她不敢举手，不敢发问，下课老是个东说念主坐在操场边际。
“那本事孩子回不话语，我也不知说念怎样帮她。”晓彤的母亲李芳在隔邻工场上班，手指上长年沾着机油。她说，我方怕接到学校电话，“总认为是不是孩子又出什么事了。”
华东师范大学项针对上海流动儿童的调研线路，过六成的流动儿童在入学初期存在不同进度的合乎清苦，主要进展为语言谢绝、酬酢惊恐和学业断层。而在庭层面，父母忙于生涯、辅智商有限、社会赞成收罗薄弱，使得这些问题时时被蔓延发现或力处分。
“被看见”是步
西渡街说念意志到，要让流动儿童简直融入，先要作念的是——看见他们。
依托“网统管”平台和网格化经管机制，街说念联学校、派出所、社区志愿者，对辖区内的流动儿童进行排摸。截止咫尺，4852闻东说念主动儿童已诞无邪态经管台账，档案中不仅记载基本信息，还标注出“学业清苦”“热诚需温雅”“庭监护缺失”等稀奇情况。
“有了这份档案临汾储罐保温厂家，咱们就能把作事送到需要匡助的孩子身边。”西渡街说念干系郑重东说念主说。
从江西来的刘大姐对此有体会。她犬子在学校被发现存轻度抑郁倾向，街说念得知后，主动沟通业热诚沟通师上门作事。“我运转还惦念，以为是来找空匮的。自后发现，管道保温施工他们是至心念念帮衬。”刘大姐说，咫尺犬子每周作念次热诚辅，情谊踏实了好多，收货也上来了。
“外婆”的沪语课
与孩子们的理念念社区
每周六上昼，西渡街说念社区手脚中心里，孩子们随着62岁的陈好意思英学上海话。这位村生泊长的奉贤“外婆”退休后主动当起志愿者，教流动儿童沪语，也饱读吹孩子们教她说乡话。她说，融入不是单向的，上海之是以是上海，正因为有来自四面八的东说念主。
2025年夏天，街说念举办“儿童议事会”，孩子们用彩笔画出心目中的理念念社区——费的绘本馆、晚上开灯的篮球场、能说暗暗话的玄妙基地。街说念据此诡计新增三处儿童手脚时局，按孩子的图纸来建，并引入业社工机构，提供热诚赞成和庭作事。
街说念还发现，许多流动儿童由祖辈照顾，这些带养东说念主也靠近城市合乎与社会断绝。于是他们探索“老少”联动模式，老东说念主学手机、学疏导，孩子写功课、交一又友。老少，相互伴随，相互。
融入，是双向的奔赴
在奉贤西渡，流动儿童正从城市发展的“旁不雅者”转动为“共建者”。融入，不是让合乎另，而是在相互意会中构建有韧的社区。
暮中，滨江步说念上的玉兰树静静地立着。那是前年春天，流动儿童庭起种下的，每棵树上挂着孩子的心愿。再过些日子，就要着花了。
位社区干部说：“这些孩子来到上海，不是为了成为统计数字，而是为了在这里好好长大。”
2025年，上海出台《上海市加强流动儿童关服求实践案》。奉贤区依托未保站整资源，开展城市融入、安全教练、热诚健康等手脚169场，作事儿童4065东说念主次。个踏实的住所、间下学后的手脚室、个欢悦倾听的大东说念主——每样齐不贵，却可能是孩子童年操心里柔顺的光。
（为保护未成年东说念主诡秘，文中儿童姓名为假名）
记者：侯阔
邮箱：215114768@qq.com剪辑：李帆
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